为落实苏州市课程基地建设和学校文化工程要求，深化课程与教学改革，转变教与学方式，推进素质教育实施，4月18日，中小学教学改革研讨会在苏州召开。在苏州工业园区翰林小学举办了苏州中学。 握住。 苏州大学李力教授、苏州工业园区教师发展中心副主任夏静宜、翰林小学家长代表、东南大学研究生代表、苏州小学教师等200余人参加了活动。
在“科学+”成果展示中唤醒智慧
“今天的院子好热闹啊！” 徜徉在翰林项目化学学习展区，仿佛置身于科技的海洋，“请尝尝我们自制的奶茶”“这是我自己用纱布和铁丝做的花”“这只3D打印的天鹅可以变得更组装后三维”……翰林小学的学生们自信大方地展示了自己的科技想象力和知识储备，受到了参与活动的老师和家长的一致好评。
“科学+”特色课程多元化成长
本次活动中，5G赋能下骨干教师带来的19节“科学+”专题课精彩呈现。
翰林小学管静老师和薛峰老师主讲“漫游太阳系”课，以现代科技赋能课堂，学科融合项目式学习翰林小学，引导学生从模拟实验到5G检索，探索5G网络宇宙的无穷奥秘。
翰林小学高飞老师和梁雪老师结合运动、科学、数学，通过运动赋能监测心率变化。 在提高体质的同时，让学生更加科学合理地进行锻炼。
翰林小学夏毅和第二实验小学古毅尔教授的《健康饮食——数字科学：科学饮食》将英语与科学、数学相结合，倡导积极的价值观。
翰林小学韦勤、顾军老师以培养学生的抗挫折能力为目标，将科学、音乐等元素融入班会，带领四（一）班的学生充分利用所学知识并发挥自己的想象力，创作实验、自制歌舞等形式，可以有效提高抗挫折能力。
翰林小学王丹、潘宇老师编写的《负数（负数）奇幻之旅》翰林小学，以“负数”为研究点，融数学、英语、科学于一体，以“生活中没有负数会怎样” ”作为核心问题，采用项目制的方法引导学生思考负数在生活和自然中的运用。 还有与数学博士的直播连线，让学生对负数有更深刻的理解。
在“科学+”特色课程中积极实践
高级教师、苏州市名师、翰林小学校长王水丽作《为孩子创造未来——翰林小学“科学+”特色课程的实践与思考》主题报告. 立足“双创”“双降”背景，立足学校“高校多”的区位优势，“高能教师”的步步为营，“高能师资”的特色聚集高技能父母》，她从《为什么：为孩子做科学教育加法》和《是什么？ ：“科学+”课程总体设计，《How to：寻找科学的实施路径》，结合大量案例，介绍了翰林“做好科学教育加法”的实践。
“科学+”教育沙龙智创未来
苏州大学教育学院教授李力、翰林小学家长代表尹承科、澳大利亚莫纳什大学博士戴白干、东吴大学博士李卓卓、教育部副教授刘钊苏州大学博士，谈“跨学科、跨界、跨文化，创智创新，创未来”。 嘉宾们阐述了对5G赋能下“科学+”特色课程建设的理解，并从不同角度畅谈了对创新人才培养的看法。 作为学生代表参加本次“对话”的张译大方参与讨论。 他期待未来能以学生的身份与老师一起参与跨学科教学，成为课堂组织者。
江苏省教育科学研究院基础教育研究所所长倪娟表示，本次活动作为苏州课程基地和学校文化项目的阶段性成果展示，可以感受到相互合作、相互交流、多元融合。不同学科的。 创造性思维。
最后，苏州工业园区教师发展中心副主任夏静宜作了总结发言。 她说，翰林小学“让学生成长，教师创造成长，学校创造发展”的理念体现了基础教育对时代的回应。 以学校为基础的追求要求和家长的需求。
本次活动为参会教师和家长代表带来了优质的“科学+”课堂。 翰林小学将以“5G赋能‘科学+’特色课程建设”为载体，将教育创新与课程教学相结合，让学校与家庭共同赋能学生的成长与发展。
