LILY英语网校一直以对孩子负责的态度，用平台的力量帮助每一位学生。 找到“症结”，与家长一起，正确引导学生进入“习得”状态。
莉莉有一个老员工。 她的小孙子今年4岁半。 这个小男孩很聪明。 这位老员工对他的小孙子抱有很高的期望，认为这孩子学LILY游刃有余，考试成绩全班前五完全没问题。
于是孩子在今年11月份就读于LILY英语。
然而，几天前，老员工却满脸悲伤地找到了百合老师。
她家小孙子现在很反感考试，成绩不好就哭啊哭，弄得新班不太好，考的成绩还不如第一次。
这让孩子的奶奶很着急，各种念头不断冒出来：“是不是孩子太小了，注意力不集中？” “是不是学习方法不对？”
经过一番深入的沟通，百合老师发现了问题所在：
这个孩子是在周围人的夸奖下长大的。 他很有竞争力。 他在家里很霸道，总是想成为第一名。 如果考试成绩不好，家里人会觉得他不聪明，也不会被人喜欢。 ，为了面子，孩子退而求其次，找了个借口——我成绩不好是因为新班级故事没读好，不是我不聪明，是我不会不喜欢。
莉莉老师又问：那你是怎么盯着孩子看的？
奶奶说：“每当孩子读新班级故事的时候，我总是要求他要认真，多注意老师的嘴型，听老师讲什么，然后他就可以正确地选择所有的试题。
另外，孩子一来考lily思维英语怎么样，就缠着妈妈，让妈妈帮他选。 恐怕他会选错。 孩子压力太大了！ “
闻言，百合老师耐心的解释道：
4-8岁的孩子天生就有语言天赋，天赋就是“潜意识”，是孩子特有的习得本能。 LILY英语通过创设英语环境，将孩子引入英语环境，激发他的潜意识，用英语直接理解，避免中文的干扰，潜移默化地感知大量的英文信息。 就像孩子学习母语一样，是受潜意识本能支配的。 能掌握母语的孩子，同样也能掌握英语！
为了帮助她理解，莉莉老师举了一个例子：
一个4.5岁的孩子去了美国。 去美国上幼儿园第一天，因为听不懂别人说什么，适应不了新环境，第一天就尿裤子了，没吃饱！
孩子回到家，如果妈妈大发雷霆，骂他：“你尿裤子干什么？你不告诉老师吗？你不懂就打手势！别人都吃过了，为什么不尿？”你不吃吗？”
孩子一听，肯定会更加紧张和压力大，第二天坚决不去幼儿园了！ 这个英文环境没了！ 即使是最好的学习本能也是无用的！
而如果妈妈转变态度：“宝贝，你今天真棒，我在幼儿园都6个小时了，好强啊！哇，你今天喝了一瓶奶，你真棒！明天你会更适应，表现更好好多了！妈妈给你买了你喜欢吃的，还给了你很大的奖励。”
在妈妈的表扬和鼓励下，第二天就要去上幼儿园了！ 孩子们会一天天适应这种英语环境的！ 在这个过程中，他自然会发挥自己的天赋——获得潜意识，只要积累足够，掌握英语是必然的！
同样的，LILY英语课程对孩子来说是一个陌生的语言环境，他需要时间去适应。 刚开始的时候，家长一定要多多表扬鼓励，想方设法把孩子推到英文环境里，以后一切就交给他的天赋了，你不用担心！
家长可以这样表扬孩子：“宝贝，你今天坚持看了5分钟，上次才3分钟，哇，你越来越好了！” 得分太快了，我给你竖个大拇指！”
一切鼓励和表扬的目的都是为了让孩子充满信心，一次又一次地尝试进入陌生的英语环境。 当孩子能习惯性地进入环境，就说明孩子一直在期待新的课程，就像追剧一样。 一步到位！
根据我们的调查，孩子适应英语环境通常需要2-3个月的时间。 在这个过程中，家长千万不能心急，给孩子压力，更不能功利——在评价中追求高分，逼着孩子说英语。
孩子有抗拒，错的一定是父母，错在哪里呢？ 最好的方法之一：将孩子现在的状态与孩子获得母语时的状态进行比较。 如果相反，问题就找到了——你把孩子拖上了学习的道路！ 孩子不仅不能进入英语环境，还会抗拒英语！
LILY英语运营20余年，成功案例数不胜数。 我们之所以能够成功，是因为我们为孩子们创造了一个有效的英语环境。 师傅领门，修行全凭个人。 孩子靠着个人的语言天赋，在英语环境下修炼成功！
“潜意识”是一种本能lily思维英语怎么样，其能量远超“意识”。 人若能利用潜意识做事，其威力可想而知。 这就是为什么LILY英语的学员只需要5-6年的时间，就不仅掌握了不仅用英语思考，还能无障碍接收英文语音信息和英文文本信息的奥秘！ 有多少人苦读了20年，英语还是学不好，苦不堪言！
LILY英语网校责任感十足，始终坚持为每个家庭的“未来”负责。
