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12月13日，浙江省义乌市初中英语听说教学研讨会在义乌枫叶国际学校召开。 讯飞易听教研院副院长彭科作为英语听说考试特聘专家受邀参加教研会，分享英语听说口语解读中考考试与模块化教学法。
“
会议期间，彭克从以下几个方面做了解读：
一、英语听说考试概述
二、评分标准及其对教学的反拨效应
3. 英语听说的教与学
4.学生练习实证数据验证
精彩场面：
英语听说考试概述
据2017年部分地区考试统计，全国每年有超过300万人次参加英语听说考试：
2009年江苏省中考首次开展人机对话听说考试；
2011年，广东省中学将听说考试合并为英语听说考试，计入高考总分；
2011年广州、深圳开展中考英语听说测试，并计入中考总分；
2011年，浙江省温州市推出英语听说测试，并计入中考总分；
2016年，山东省青岛市新增英语听说考试义乌英语培训，并计入中考总分；
2016年上海市高考新增英语听说考试，计入高考总分；
2017年北京中考新增英语听说考试，计入中考总分义乌英语培训，听说各占40分；
2018年浙江省宁波市、嘉兴市增设英语听说测试，计入中考总分；
2019年浙江省衢州市新增英语听说考试，将计入中考总分...
...
在国家教育考试评价体系改革政策的指导下，广东省和上海市的高考，以及江苏省、浙江省、山东省、广东省、辽宁省的地级中考、湖南省、北京市、重庆市 英语听说测试并入正式的中考成绩。 此外，湖北省、贵州省、云南省、天津市、广西自治区的高考英语听说增试也采用人机对话形式进行。
随着人工智能技术在教育领域的广泛普及，目前全国各地区的英语听说考试均由科大讯飞提供。
英语听说考试技术支持包括考前、考中、考后三个方面：
广东省率先实现英语听说考试改革，率先采用计算机智能评分。 从效果来看，广东省学生的英语听说水平明显高于全国其他省市。
关于计算机智能评分的有效性，广东省考试院曾组织过一次对比验证。 以2012年和2013年高考考生实测数据为基础，比较计算机评分和人工评分的有效性与专家评分的一致性。 结论是计算机评分与专家评分的一致性达到98%，完全满足考试评分要求。 因此，2014年，广东高考正式推出机考。 目前，广东、广西、浙江、江苏、山东、湖南，以及北京、上海、重庆等全国多个省市均采用了这一智能考试系统。
评分标准对教学的反拨效应
讯飞易听说每年服务超过300万考生，拥有大量的学生实践数据。 通过人工智能技术分析这些数据，我们能得出什么样的结论？
首先，让我们看一下如何使用人工智能技术来分析一段话：
语音的特征主要可以分为三类：语音的完整性； 部分语音质量； 语法和语义。
计算机可以通过三种技术实现评分特征的抽象提取，即：语音转文本技术、语音模型分析技术和深度神经网络技术。
通过以上三种技术，我们可以提取一段语音的所有特征。
二、如何利用人工智能技术分析考生的分数数据
第一步，通过三种技术提取所有特征后，通过人工智能技术分析学生的实际评分数据，计算出每个特征的权重。
我们以最简单的例子为例：
比如原文是：我喜欢狗。
我们将提取4种不同的录音包和对应的分数，然后分析提取的特征。 这里只分析词和语调这两个特征。 结合考生的分数数据，我们可以通过类似求解方程的过程计算出这两个特征的权重，如下：
总结：
首先通过三种技术提取所有语音特征，然后利用真实考生录音和评分数据，通过数据分析计算出所有特征对应的权重。 这个权重实际上反映了评分标准的量化表达。
知道了评分标准，我们就可以分析不同的题型，为考试做准备。
中考英语听力听力题型分析
下面我们以宁波中考英语听说题为例：
（一）听小对话，回答问题（5分）
（2）听一段长对话并回答问题（5分）
（三）听短文，回答问题（5分）
（四）阅读短文（共3分）
（五）情景问答（共2分）
（6）题目简要说明（共5分）
其中（1）（2）（3）为听力测试，（4）（5）（6）为口语测试。 我们通过人工智能技术计算了口试三种不同题型的能力点数及其权重。
口试（一）——阅读短文
阅读散文的能力点主要分为三个维度：准确度、流畅度、完整性。 下表列出了每个能力点的权重：
从上表可以看出，accents在准确度的权重中占了3星，所以要避免accents。
示例：他的父亲是一名工人。
不少同学会读到：他的父亲是工人。
我没兴趣。 许多学生将兴趣读为有趣。
在此特别提醒考生，虽然只加了一个s或一个（ing），但从评分标准来看，朗读作文扣分还是很明显的。 考生在平时的训练过程中一定要注意避让。
另一个例子：
我不认为（k）我现在（t）可以做我（t）。
我不比你聪明。
----吞咽会导致准确性严重扣分，完整性也会失分
很多同学会在think中漏掉[k]的发音，其实就是吞咽。 比如在一些比较年级，很多同学会把clever（er）的尾音吞掉，吞掉准确率丢分也占了很大分量。 因此，学生在练习过程中一定要进行适当的修正。
口语考试（二）——情境问答
情境问答考察的能力点主要分为语言维度和信息维度两个维度。
下表列出了这两个维度的权重：
考生可以选择完整答案或简短答案。
选择完整答案时，注意语法正确。 以下是一些容易犯的错误：
——她的室友忙于学业。 （语法结构不完整）
——当玛丽读书时，她的室友很忙。 （关键信息抓取不充分）
——当玛丽读书时，她的室友们正在忙着学习。 （错误的人和号码）
注意：完整的答案需要注意语法。
玛丽读书时她的室友在做什么？
——忙于学业的室友们。 （错误：语法结构不完整）
口试（三）——题目简介
Topic Brief的评分主要分为两个维度：内容维度和语言维度。
下表列出了这两个维度的权重：
对于 Topic Brief 部分，导致失分的三个最重要的因素是：
人称时态混淆：
迈克会去……他遇到了一些……他们带走了……
莉莉有……他是……她父亲想要……
题目简述解题技巧
1.设定时态。 一般用过去时或一般现在时。
2、确定主体、主谓、宾语，保证逻辑和语序正确。 首先，考生要保证自己能清楚地区分主谓宾。 分清汉语要点的主谓宾后，在用英语简述时尽量避免词序错误和逻辑结构混乱。
3. 定义枝叶信息。 题目简述不仅考察学生的口头表达（翻译）能力，也考察学生掌握题目知识的能力。 因此，学生需要在日常训练中掌握中学课程标准要求的24个话题知识，并能熟练使用其中的表达方式，这样在答题时才能流畅、连贯地表达每个信息的要点。 .
示例问题类型：
要点：
1.我有很多爱好。 我喜欢游泳、旅游和购物，目前最喜欢唱歌。
2. 但是我每天的作业很多，而且要花很多时间去做。
3.我很遗憾没有时间做我的爱好。 我不想因为家庭作业而放弃我的爱好。
我有很多爱好，比如游泳、旅游和购物。 唱歌是我目前最喜欢的。 但是我每天都有很多作业。 我花了很多时间来完成我的家庭作业。 我找不到任何时间来发展我的爱好。 我真的很抱歉。 我不会为了家庭作业放弃我的爱好。
常用句式：
以上列出的各题型的能力点分析及对应权重，对学生在学习过程中具有重要的指导意义。 我们提倡学生在日常备课过程中要分模块、有针对性地练习，才能做到见效。 提高英语听说能力！
如何教和学英语听说
如何教英语听说
1个
英语听力和语言学习的听力视角
斯蒂芬·D·克拉申，美国著名语言教育家，1941年生于美国芝加哥，现为南加州大学名誉教授。 他毕生致力于第二语言学习的研究。
关于语言学习的概念，Krashen在1985年提出语言学习包括学习和习得：
习得：建立系统的知识结构，主动学习知识结构中的每一点，掌握一定的能力。
习得：通过身临其境的环境下意识地掌握某种能力。
作为第二外语国家的中国学生，他们大多缺乏习得的语用环境。 我们通常无法通过沉浸式环境下意识地掌握英语听说能力。 因此，我们提倡学生采用“习得”的方法来掌握英语听说能力。
因此，学习英语听说，首先需要建立知识结构。
2个
听力、口语、语用沟通技巧和模块化考试准备示例
1996年，Bachman和Palmer两位学者提出了语言交际能力模型理论——语言交际能力包括语言知识、话题知识、策略能力和个人特征。 基于此理论，我们结合重庆市中考英语听说试题型和义务教育英语课程标准，适配交际语言能力模型，归纳出如下知识结构模型，其中分为英语知识、话题知识和听、说、语用交际能力三个组成部分。
其中，英语知识和话题知识已经涉及到我们日常的教学过程中，但是语音、听写和思维组织还没有涉及到日常教学中。 因此，我们需要建立这方面的知识结构。
根据这种能力分解，我们可以制定相应的备考课程，如下：
比如你想在发音能力上提高课文阅读能力，可以通过三个模块来讲解：
它们是指群停顿、重音、语调节奏。
E听权威教程—产品展示
学生应该如何练习？
传统英语听说练习方法：
听mp3
课余时间与老师对话培训
使用微信群语音完成老师听说作业
缺点：
