新时代中小学体育与健康教材建设的新使命与编写要求——《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》教材编写建议解读
通讯作者简介
耿培新：主编，研究员。 曾任人民教育出版社体育部主任，原课程教材研究所体育研究中心主任。 教育部中小学体育指导委员会副主任普通高中体育与健康课程标准，教育部基础教育课程教材专家委员会委员，中国教育学会体育健康分会秘书长，国家体育与健康课程标准研制组核心成员。 长期从事体育与健康课程教材的研究与编写工作。 1987年、1993年任国家级《中小学体育教学大纲》研制组核心成员。 《标准》、《普通高中体育与健康课程标准》编写组副组长。 1986年起，主编人民教育版中小学体育教材第五至八套。 1997年起主编第九、十、十二套中小学体育与健康教材，中职、高职院校体育与健康教材。 . 参与起草《中共中央国务院关于加强青少年体育强身健体工作的意见》，制定《全国学生体质健康标准》《全国中小学广播体操》学生》，并作为首席专家制定了《义务教育体育用品标准》和《普通高中体育用品卫生器材标准》。 承担了国家哲学社会科学重大项目“百年中小学教材编研”和国家教育科学规划重点项目多项。 2012年七年级、九年级两册《义务教育体育与健康教材》获首届国家级教材建设二等奖，《学生体质健康标准研究》参与研究荣获第三届全国教育科学研究优秀成果一等奖 2021年 2021年主编的《中华百年教科书史：体育学卷》荣获第六届全国教育科学研究优秀成果三等奖。
关于第一作者
胡斌：人民教育出版社体育与健康编辑部高级编辑、副主编，中国教育学会体育与健康分会常务理事，长期从事中小学体育与健康课程教材和教学研究。 参与了2000年版体育与健康教学大纲、2001年和2003年体育与健康课程标准、国家学生体质健康标准的制定。 作为核心主编、责任主编、分册主编参与多套体育与健康教材、人教专着的编写。 在2021年首届国家教材建设奖中，《普通高中教材体育与健康必修全集》获一等奖，《七年级义务教育教材体育与健康》《义务教育教材体育与健康》 《九年级健康》获得二等奖。 先后参与国家社科基金重大项目“我国百年教材整理与研究（体育子课题）”、国家教育科学规划重点项目“新时代后各类教材特色比较研究”。课程改革（体育子课题）”等本课题的研究工作，担任副主编《中国百年教科书史：体育学卷》一书，获三等奖第六届全国教育科学研究优秀成果奖。
概括
新时期体育与健康教材建设要针对体育与健康课程教学中存在的困难和问题，坚持教材建设是国家权力的要求，坚持教育为本秉承“健康至上”的理念，为建设健康中国、体育强国做出应有的贡献。 新颁布的《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》构建了新的课程内容体系，为体育与健康教材建设指明了方向，更好地体现了国家发展的需要。与时俱进，改革创新的精神。 体育与健康教材编写要坚持正确的政治方向，以培养学生核心素养为导向，遵循学生身心发展规律，继承和弘扬中华优秀传统体育文化，改变学生的身心健康。通过情境创造的学习方法。 结构清晰合理，呈现形式新颖有趣，合理有效地运用现代信息技术，注重跨学科融合内容建设。
文章引用格式：
胡斌，耿培新． 新时代中小学体育与健康教材建设的新使命与要求——关于《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》编写建议的解读[J]. ]. 首都体育学院学报, 2022,34(3):263-274.
教材是指按照课程标准编写的、系统地反映学科内容的教材。 它是课程的核心教材，也是教师教书、学生学书的基本依据和主要工具。 当前，加强教材建设，提高教材质量，是党和国家为适应事业发展需要和未来人才培养的战略高度而建设的基础性战略工程。 高质量的体育与健康教材对于推动体育与健康课程改革、提高体育与健康课程教学质量、激发学生体育兴趣、培养学生运动能力、健康健康等核心素养至关重要。行为和体育道德，促进学生身心健康。 具有重要的意义和价值。 新颁布的《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》再次明确了体育与健康课程改革的方向，提出了新时代体育与健康的要求。健康教材。 新的计划和要求。 本研究以《课程标准（2022版）》教材编写建议为依据，从体育的历史作用角度分析探讨新时代体育与健康教材体系的新变化。教育卫生教材建设及其面临的新使命。 ,阐述了新时期体育与健康教材的编写要求和特点。
根据《中小学教材管理办法》，中小学教材是指按照国家课程计划编写的供义务教育阶段学校和普通高中使用的教材和教材。教材（主要包括配套教材、音像、绘本、活动手册等）的部分内容。 其中，国家课程教材应根据国家课程教材建设规划、中小学课程规划和课程标准编写，经审核通过后可纳入国家中小学教材目录，供各地选用。经国家教材委员会专家委员会审核通过。 体育与健康课程作为一门国家课程，有两类教材必须根据不同的学校阶段或不同的教学内容进行审核：一类是学生使用的教材普通高中体育与健康课程标准，一类是针对学生教材中未涵盖的内容或供学生使用的教材。学校阶段。 作者撰写的教师用书，按同样程序审阅。 本文所指的体育与健康教材是这两种教材的总称。 此外，我国中小学体育与健康课程的名称在2000-2001年逐渐由“体育”改为“体育与健康”。在探讨体育与健康教材的历史作用时本文所指的体育与健康教材既包括2000年以前的体育课程教材，也包括现行的体育与健康课程教材。
资料来源：《首都体育学院学报》2022年第34卷第3期
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