七彩教育是多元化、协同化、精品化的教育，追求让每个人都享受教育的滋润，体验快乐的教育生活。
多彩教育以“多彩课堂”建设为载体，以“多彩课堂”建设为重点，以研究为手段，通过“三课”建设，构建满足学生需求的多元化课程体系，开发适合学生学习的多种课程。 独特的教与学方式，生成具有七中标识的开放、独特的“多彩课程文化”，追求“多彩教育”的共生、共创、共享、共同成长。
1、打造“多彩课堂”，关爱每个生命个体的成长
课程是学校教育的载体，是学校的核心竞争力，是承载教育理想、实施素质教育、实现教育目标的着力点和基础。 构建“多彩课堂”体系，呵护每个生命个体的成长，满足不同个体的多样化需求，是对“多彩教育”的有力支撑。
2、建设多彩课堂，成就每个个体的幸福生活
课堂是教育教学的主阵地，是践行“多彩教育理念”的有效途径。 它不是一种模式七彩大课堂，而是一种多元、和谐、生机勃勃、可持续发展的课堂状态。
力求体现“三重课堂境界”。 第一阶段：固本强基，以标准打好基础，以学为本； 第二阶段：尊重差异，突出个性鲜明的“亮色”； 第三阶段：生态发展，追求“绿色”的高品质生活和幸福。
在实践“多彩课堂”的过程中，特别把握了三个重点：设定层次化的学习目标； 形成多样化的学习方式； 实施多元化教学评价。 “多彩课堂”体现了先学后教、以学为本的课堂共同追求； 追求生态课堂文化，关爱生命，关爱成长。
3、深化课题研究，实现每个个体的生命价值
教育科学研究是推动教育改革的强大动力，是提高教师队伍素质的必然选择，是品牌学校建设的催化剂和推进器。
为突出课题研究的实效性，鼓励教师做“微研究”，从教育教学中的“小事”、“小现象”中捕捉现实问题，从微课堂观察入手，深入开展研究。行动起来，在反思中总结提高，让每一位教师在研究中增长教育智慧，体验教育快乐，实现个人价值，成为善于学习、教学成功、专业专长的研究型、专家型教师。技能。
4、以“三大名工程”为抓手推进“多彩教育”
（一）实施名师培养工程，打造名师队伍
（一）以名师工作室为载体，以现代信息网络为依托，建立名师“三三培养模式”，依托名师工作室举办名师巡展、教学座谈会等活动七彩大课堂，帮助教师提高生命意识、学科意识和职业认同意识。 引导他们进行职业规划，促进他们的职业发展。 教师是教育发展的根本。
（二）搭建教师梯队培养平台，充分发挥名师的辐射带动作用，营造“教师引领学生，相互促进，相互学习”的氛围。
(3)引导教师开展教育教学反思。
（二）实施名优学科建设工程，形成风格迥异的优质学科
学科建设是教育内容发展的关键。 以学科教研组为主体，以课堂教学为主阵地，以教学研究和科学研究为抓手，完善制度，规范管理，逐步构建学科教学模式。
（三）实施名优生培养工程，培养具有单项专长的复合型人才
学生对于教育成果的呈现很重要。 开展“以德行学”培训计划，着力培养学生良好的行为习惯； 实施“2+1+1”项目计划，使学生具备两项运动技能、一项艺术特长和一项科技创新能力； 通过系列措施增强学生的社会责任感，培养学生的创新精神和实践能力，在全面提高学生综合素质的同时，注重培养学生的个人特长，让学生健康快乐地成长。
