【特典课文】共产主义儿童团歌教案 共产主义儿童团歌教案1。 通过小英雄的故事，让学生们受到革命传统教育，感受到少先队员的光荣感。 使命感。 2. 准确学会唱出歌曲中点缀的节奏，能用坚定而自豪的嗓音。 歌曲演唱时感情充沛，表现出孩子们完美的理想和坚定的信念。 师：今天我给大家讲一个红星的故事。 （一边播放音乐，一边讲故事）。 那是在第二次国内革命战争期间。 . . 师：那个时候连小孩子都自发地组织起来和敌人打仗。 你想像少儿团员一样与敌人战斗吗？ 师：红军要开会。 为防止敌人潜入，特请儿童团团员站岗。 每个来参加会议的红军都有一个密码，而且前提是他们射击正确。 只有唱出正确信号的红军才能进入会议。 师：同学们，你们圆满完成了任务，成为光荣的少儿团员。 让我们一起听听我们的团歌吧。 提示：用手打节拍。 以踏步走的形式感受歌曲，以多种不同的感受方式记住歌曲的旋律。 师：同学们，儿童团是革命战争时期为儿童和青少年组织的组织，这个组织发展到现在是一个怎样的组织呢？ 提示：歌曲中对少先队员的要求是什么？ 那么我们今天的少先队员应该怎么做呢？ “XX.XXX”是这节课的节奏。 为了让同学们快速掌握这个节奏，我编了一个“信号连线”的游戏。 为了顺利完成老师布置的任务，学生必须熟练掌握如上图所示的几种节奏型。
对于学生们最不愿意学的枯燥节奏，今天很认真的学了，效果很好。 作为教师，我们也明白游戏的魅力，但自身的积累还不够，在教学中难免捉襟见肘。 今天这节音乐课，老师先让同学们看一段短片。 你在短片中看到了什么？ 共青团员：同学们，你们其实是共青团员。 共产主义少年团是中国少先队的前身，解放前的名称。 共青团团员的任务是站岗、看守。 他们的口号是：准备好，时刻准备着。 3、引出歌曲：今天我们要学习的歌曲是刚才电影的插曲，名字叫《共青团之歌》。 让我们一起享受吧。 3.请学着弹钢琴唱这首歌。 （2遍，难模仿） 4、共青团员的歌词表达了什么样的愿望？ 我们应该用什么样的声音来唱这首歌？ （坚定有力） 6. 你会敲门唱歌吗？ 让我们试试看。 （温馨提示：军鼓节奏是没有点的，但是唱词的节奏是有点的，要特别注意区别） 1.视频中的小鬼拿到枪了吗？ 他们接下来做了什么？ 你想知道吗？ 一起来看看吧。 要求：听音乐节奏，边走边唱，声音洪亮，步子整齐。 每节经文的最后一行是吹喇叭的动作。 （先学这个动作） 1、在教学设计过程中，我始终把“突出重点，深化歌曲主题，合理运用多媒体教学引导学生”感知-体验-联想-认知-理解- ——创新贯穿教学全过程，力求在教学中体现全新的教育教学理念，降低学生的学习难度，培养高尚的审美情趣。
2、注重培养学生的实践潜能和创新精神，在教学中体现“学生为主体，教学为主导”的思想。 3、力求在每个环节都突出音乐课堂的趣味性和生动性，让学生在轻松的氛围中轻松学习音乐、理解音乐、创造性地表达音乐。 1、通过学唱《共青团歌》了解历史，感受不同时代儿童的生活，认识《共青团歌》在革命时期的作用。 2、通过欣赏合唱歌曲《共产主义儿童团歌》，激发学生唱响这首革命历史歌曲，嗓音坚定、清亮、情感饱满。 在了解歌曲背景的前提下，以良好的精神状态和坚定清晰的嗓音演唱歌曲。 A。 在轻快而富有节奏感的乐队伴奏下，同学们在入座前做好准备，师生们一起动起来。 cAI 1：一位小朋友从大屏幕走过，留下一首人声练习曲：4/4中速b，根据歌曲旋律设计的练习曲，让学生对音乐有一个大概的印象，旨在目前环境恶化。 打个电话。 A。 放映动画，伴随着《共青团之歌》的音乐，老师讲述了共青团的革命背景：老师看到我们很多同学都是光荣的少先队员，中国少先队是先进的中国儿童组织，是在中国共产党的直接领导下成立的，至今已有70多年的历史。 你知道中国少先队最初叫什么吗？ (生...) 1924年至1927年北伐时期劳动童子军； 1927年至1936年土地革命战争时期共产主义儿童团； 1937年至1945年抗战时期抗日儿童团； 1946年至1949年成立 1949年新中国成立后，成立了全国统一的组织——中国少年儿童队，后更名为中国少年先锋队。
那些小伙伴们为祖国的解放做出了巨大的贡献。 我们的小英雄王二小，送鸡毛信的海娃，还有红孩儿里的小兵张嘎，都是少儿团的成员。 看看我们班很多同学都是少先队员，我们要向他们学习，为祖国的强大而努力学习！ 现在让我们一起享受吧。 4、小结：我们学习了《共青团歌》团歌的故事，作为今天的少团员团歌的故事，你应该怎么做呢？ A. 老师动情地讲述了少儿组的历史。 同学们边看图边听音乐，放飞想象，引发情感共鸣。 从而突出教学重点，达到让人听懂歌曲，进一步理解歌曲含义的目的。 B、老师唱歌，同学们用心回忆、联想、体验，心中酝酿着对少儿组的敬仰之情。 C。 在反复的“听”和“悟”中，学生已经熟悉了这首歌。学唱的歌词设计在这里。 一是从动画和故事中得到启发，让学生进一步熟悉歌词； 二是调动学生的学习意愿
