从去年秋天开始，新入学的孩子们都在使用教育部编写的全国统一的语文教材。
与以往12种“一纲多书”的小学语文教材相比，新教材更换了近2/3的课文，减去了许多课改后加入的不沉的“时间课文”，增加了很多我们自己的。 熟悉的“旧”文本，以及古诗。
所以，划重点~
小学一年级一学期古诗6首，6年12卷共选出124首优秀古诗。
这还不是最可怕的。 过去，除了课本上的古诗词，老师还会把A4打印的《小学生必背的古诗词75首》发给孩子们背诵积累。 可前两天，丁丁却被当小学老师的同学们鄙视了：“75？那是一年级的水平。”
更可怕的不是数量的增加，而是依靠我们原有的学习方式……
后退！ 不！ 向下！ 来！ 啊！
以《春晓》为例，我们通常教古诗词的方式是：
《春晓》
唐梦浩然
翻译
一个春夜，睡得很香，不知天亮了。 醒来时，只听遍地鸟鸣。
想起昨夜的风雨声，花儿被撞倒了多少次？
笔记
⑴不知不觉的黎明：不知不觉天就亮了。 晓：早上，黎明，天刚亮的时候。
(2)闻：听到。 Crying Birds：鸟鸣，鸟儿歌唱的声音。
(3)《夜来》句：一是“欲知昨夜之风”。
⑷“落花”句：一是“落花不多”。 知道多少：不知道多少。 知道：不知道，表示推测。
但是，您知道如果您没有睡着是件好事。
没有生活的积累和阅历，孩子是很难领略诗歌的意境的。 这种方法不会让孩子喜欢古诗，反而会让孩子排斥。
当然，在古诗词研究中，我们不能再沿用这种落后十几年的老套方法了。 我们就是这样背诵古诗的。
☞ 图片和古诗替换图片☜
有的诗写山水，有的诗写情怀。 既然诗歌都有特定的创作灵感和创作环境，那么通过绘画来表达古诗词，岂不是可以加快对古诗词的理解和记忆？
图文置换法以文字→图片→文字的形式，对古诗词进行改造，加深记忆。
初级阶段
一句话一张图，从左到右，拆解文字，用谐音图片帮助记忆和理解，可以出现关键词提示。
比如《儿童钓鱼》
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蓬头垢面的孩子：就画一个头发凌乱的孩子；
学习：就画一本书，代表学习；
钓鱼：就是钓鱼的意思，必须要有鱼竿和小鱼；
轮这个字不好记，就在小宇旁边画个轮子，用谐音帮助记忆。
中期阶段
结合谐音和诗图，放大每句重点，画出诗中所讲的内容。
比如《渔夫》
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山名西塞，在山上立个记号；
桃花间的溪水里有飘落的桃花瓣和肥美的鳜鱼。 如果认不出桃花，可以在花上放一个桃花。 认不出来鳜鱼，可以在鱼身上画元宝；
绿若帽，绿蓑衣；
斜风，细雨，不愿回家。
高级阶段
充满意境的构图，可以画多幅，也可以只画一幅。
例如，“花园不值得”
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应该怜惜木屐齿上的青苔，小扣久久不开。
想去园子里看看风景，主人可能怕我的木屐踩坏了他的苔藓（我可以把木屐脱掉吗？），我礼貌地敲了敲门，可惜没有人来开门很久。
满园春色，一枝红杏出墙来。
正想遗憾离去时，无意间发现墙外一枝红杏正开。 透过它，我想起了满园的春色，很是惊喜。 你看，满园春色的热闹，终究是关不掉的。
诗中的景象和诗人的心情跃然纸上。
既便于记忆和理解，又便于考前复习。
你有这个方法吗？ ？
字面意思和背诵的问题都在画图的过程中解决了，那么诗的领悟呢？ 而且，古诗真有那么重要吗？
爆料
教育部最新公告：
从童年升职到高考再到全面改革！
☆高考不再分文理科；
☆ 数学命题难度大大降低；
☆增加语言考试难度；
☆ 外语可多次参考，最高分计入总分；
☆到2020年，取消体育类及各类特长生招生。
☆高考奥赛、体育等加分项目大幅降低
☆大学录取完全按专业进行，兴趣培养放弃功利取向，越早越好！
以高考数学试卷为例：
本来标题只有2000多字。 改革后命题难度会降低，但题目阅读量可能会达到5000多字甚至更多。
孩子们的阅读和语文水平都不好，不仅语文成绩受到影响，就连数学也很难过关，有的考生连做题的时间都没有。
也就是说：
哪个孩子知识面广，知识体系健全，哪个孩子就有福了。
所以，显然，我们不能偷懒，亲子阅读要抓紧时间开始啦！ （嗯，老大，来拿一打借书证）
从这点来说，古诗真的是不能用一般的方法去背，更不能随便学。 小学教材124本，中学教材124本，非课外教材。 对于每一首诗，以后考核的不仅仅是背诵和翻译，而是诗歌背后的扩展知识！
从诗词诗词到人生哲理，我们也该找个屋檐，和月亮好好谈谈。
☞ 山南海古诗词☜
按照传统来说，和前面的例子一样，结果就是一头雾水，一脸问号。 但你有没有试过像听故事一样听古语，按铃不放老师的感觉？ 就是从那一刻起，我爱上了古诗词。
还是以《春晓》为例小学一年级古诗词必背75首，我们可以这样说：
《春晓》
唐梦浩然
孟浩然出生于盛唐楚汉三国文化的发祥地——香州。 当然，随着朝代的更替，地名也发生了变化，现在叫襄阳，属湖北省。 （朝代、地理、历史发展，亲们自行补充……）
浩然哥
前半生在家伺候父母，读书赋诗。 四十岁那年，想起去京师长安应进士，却落榜了。 （作者简介）
他也曾有过仕途的志向，但终因不愿随人奉承而在政治生涯中受挫，灰心丧气地返回鹿门山继续隐居。 吴越也就是现在的江浙地区，没事就爬山，划船，旅游，顺便在城里吃个沙肉、鳗鱼，买点孔明菜之类的回家。
不要问我孔明菜是什么？ 为什么没有玉带糕和钻石糕？
我不会告诉你孔明菜是我国四大名菜之一的襄阳大头菜，也不会告诉你玉带糕、钻石糕是清代特有的甜点。 浩然哥想吃也吃不下。 （鹿门山、八角井等旅游景点、名胜古迹、饮食文化等，自行导览……）
鹿门山风景区
虽然仕途不顺，但是朋友圈里名人满满。 王维、李白、王昌龄都是他的朋友，杜甫、张九龄与他关系很好。 再加上他特别善于观察自然和生命之美，让他的小生活相当滋润。 （也可以顺便看看朋友圈里的其他诗人）
因为他的人生经历比较单纯，所以他的诗多是田园山水。 他也是唐代第一个下功夫写山水的诗人，也是第一个在山水诗中抒发性情的人。 . 不要对后世的山水牧派诗文有太大的影响~~
我们要说的《春晓》是他隐居鹿门山时写的一首诗：
睡了一觉，不知不觉天已经亮了，呼吸着山间的空气和花香，听着欢快的鸟鸣，回忆着昨夜朦胧的风雨声，我不知道窗外有多少花被打倒了。 带着些许担忧，我铺开纸墨，飞快地记录下此时的惬意和愉快的心情。 灵感是那么短暂，它还有翅膀，可以飞翔。
这种叙述虽然比较长，但是平易近人的表述却让生活在千年前的古人瞬间活在了我们的身边。 它还将激发孩子们对古诗及其作者的更深层次的兴趣。
带着宝宝去旅行，还可以跟随诗人的脚步，走过他们走过的路，欣赏他们看过的风景，体会他们的感受，品尝让他们恋恋不舍的滋味。 对了，让我说“晚霞孤雁齐飞，秋水天一色”，而不是“哎，我去，真#%@美！”
如果能按照这样的思路，多走几次自助游，高考什么的，还能挡住baby吗？ ！
☞ 笑弹古诗☜
“梅花老板”
宋王安石
墙角数株梅枝，凌寒独开。
我知道这不是雪，因为有一股暗香。
我曾经带着学生，让他们用教室里的东西做道具，来表演《梅花》这首歌。
一个订单：
熊孩子A跑出教室，去洗手间拿了点卫生纸，绑在捡来的枯枝上，蹲在角落里。
熊孩子B转身，爬上矮柜，打开窗户。
熊孩子默默地走到角落，握住握着枯枝的手（等着摇树枝）
熊子乙拿了刚洗完没挂的窗帘做斗篷，披在身上。 他还带了一个卡通扇子。 （这里是浩然哥）
熊孩子丁找到了我藏在书柜上的空气清新剂，可以去除臭脚味。
节目结束了...
“艾玛，关上窗户小学一年级古诗词必背75首，冻死了！”
翻完之后，让他们冷静下来。 这时候，根据自己对古诗的理解和体会，在“配乐诗”中加入古歌，增强对古诗韵律和情感的体验，也是一个很好的方式。 只要获得相应的资源，这在家里就可以轻松完成。
例如：山水田园诗可以用欢快的笛曲； 送别诗可以用一些舒缓的古琴曲； 边塞诗可以用琵琶曲等。
在家里，虽然不像老师带课那么热闹，但我和麻麻还有弟弟也没办法让大家束手无策！ 我们为你准备了更多有趣实用的创意玩法！
为了让孩子们在学习古诗词时积累更广泛的知识，盒马还开发了地图游戏。
