1. C【解析】图①没有被棱锥截断，所以①不是棱镜； 图②左右两边不平行数学优化设计六年级下册答案，故②不是圆锥； 四边形，且每相邻两个四边形的外边相互平行，故④为棱锥； 显然③是金字塔。
2、D【分析】①③中心两点的连线可能没有边，所以不一定是母线槽； ② 中间两点连线符合母线槽标准； 圆柱体轴向位置的直线平行，所以圆柱体任意两条母线槽所属的直线相互平行。
3. B【解析】A不正确，如方棱柱； B是合适的；
C不正确，也应到达棱柱左右底核连线垂直平分底；
D不正确，端点在底座上的投影也应该是底座的核心。
4. C 【解析】 翻回原来的立方体如下图，则C与E重合数学优化设计六年级下册答案，D与B重合，可见CD∥GH。
5. D 【解析】根据纸板的膨胀和收缩以及特殊表面的阴影部分，可以判断正确选项为D。
6. B【分析】①适宜； ②不正确，以圆弧所属的直线为旋转轴时，其他两侧旋转生成的曲面所形成的几何不是圆锥； ③不正确，棱镜的上下两边底是一个不规则图形，平行边相似且平行。 每条侧边的延长线相交于一点，但侧边的长度不一定相同。
7、D【解析】根据棱柱的定义（边边的延长线必须给一个点，即棱柱可以变形为金字塔），我们知道几何Ω不是棱柱。
8.①③④【分析】由图易知①③④是恰当的。
9、90°【解析】如下图，把平面图叠成一个立方体。 显然A、B、C点是上底正方形的三个端点，则∠ABC=90°。
10. ④【分析】根据摆线的概念，圆锥的整个轴向截面是一个等腰三角形。
12、解：如下图所示，这个几何体有两个相互平行的面，其他面都是平行四边形。 显然，这个几何体不是金字塔，所以两个面相互平行，其他面都是平行四边形。 平行四边形不一定是金字塔。
可靠性设计数学答案八内容概述：
典型精析：选取典型习题，指出思路，讲解方法，提出标准答题流程。
课内进阶：设置适当的课内习题，让学生学习和进阶基础知识，掌握基本方法。
训练：在“课上练”的基础上，提高双基，培养学生的能力素质。
本课改进：吸取经验和感受，思考问题和错误观念。
双基地重现：复习推进相关专业知识，课前主动预习，自主进行。
工作能力的提升：选择有目的性、实用性强的试题，让大家进一步压缩提升。
更上一层楼：提升逻辑思维成分，考验学习能力，塑造数学兴趣爱好，开发潜能和智商。
文件目录
第9章直线、平面和简单几何
1、室内空间直线与平面
9.1 平面
练习 (1)
9.2 室内空间直线
练习 (2)
9.3 直线与平面平行的判断及特点
9.4 垂线、垂面的判断及特征
练习 (3)
9.5 两平行平面的判断及特点
练习 (4)
9.6 两个垂直面的判断及特征
练习 (5)
两个简单的几何
9.7 金字塔
练习 (6)
9.8 金字塔
练习 (7)
探究性学习项目研究：多面体欧拉定理的发现
9.9 球
练习 (8)
本章小结
第10章排序、组合和二项式定理
10.1 分类计数原则和分层计数原则
练习 (9)
10.2 排序
