【摘要】 服装名称英语词汇是服装专业英语教学的重要组成部分之一,是培养学生阅读和翻译专业英语文献能力的基础。 从词汇学角度分析经典服饰的英文名称，发现它们具有显着的词汇特征和构词规律。 在服装类专业英语教学中，通过服装文化的介绍，运用可视化工具和游戏教学法，使学生了解和掌握词汇的特点和构词规律，有助于加快学生的理解速度。和记忆。
关键词：经典服饰； 词汇学； 术语; 词的构成; 衣服
英语国际流行趋势变化快、影响广、周期短。 代表服装新款式的词汇不断涌现。 但一些经典服装的英文名称往往比较固定，服装范围包括服装和配饰。 准确掌握这些经典服装词汇的构词规律是服装专业英语教学的重点之一，也是提高服装专业英语阅读能力的基本要求。 以经典服饰单品名称为例，分析总结专业词汇的词源、意义和词汇特征。
1 经典服饰英文名称词汇特征分析
1.1 从词源（词汇的起源）来看，经典服装款式的名称大多是外来词。 随着时间的推移，英语一直在从其他语言中吸收新词汇。 英语中的很多词如果不追根溯源，人们就不会意识到它们原来是外来词[1]。 例如：现代西装（suit），西装作为西方传统服饰，已有400多年的历史。 西装来自法式西服，意为“跟随”，意思是西装中的每一件都是同种面料和颜色的跟随，而裤子和夹克通常来自一种面料。 哈伦裤（Harempants），这种裤子的名字来源于伊斯兰语“Harun”，起源于伊斯兰教后宫女性所穿的裤子款式。 和服（Kimono）来自日语（きもの），是日本的民族服装。 1.2 从构词角度看，构成经典服饰名称的词汇中有很多复合词。 复合词往往由两到三个词组成，词性多为名词+名词。 词与词干结合的词源大致可分为以下几类： 1）名人效应，即款式名称来源于某个社会名人或服饰名人名人包括：政治家、艺术家、影视明星、体育明星、流行歌手等。 例如：Chesterfield Coat，现代男士的第一件正装外套，最早出现于19世纪的英国，以第一个穿着它的名叫切斯特菲尔德的伯爵的名字命名。
以人名命名的外套还有：列宁外套、拿破仑外套、中山外套、尼赫鲁外套等。 2) 文体名称来源于某一领域的职业名称。 例如：邮差包（Messenger Bag）起源于50年代邮递员用来投递报纸和信件的袋子。 这是一款以使用者的职业命名的包。 类似的名称还有：医生包（Doctor Bag）等，补鞋匠围裙（CobblerApron），僧鞋或僧鞋（MonkShoes）等。 3）款式名称来源于服装单品的材质； 例如：PeaCoat 大衣既是来自海军的服装，也是以面料命名的外套。 双排扣呢子大衣或海军蓝呢子大衣（PeaCoat）来自荷兰语“Pijjekker”，意为“粗羊毛”粗毛呢，曾属于远航的水手们的服装。 在英语发音中，它的读音逐渐变成“Pea-jacket”，然后演变成今天的“Pea-coat”。 以面料命名的服装还有Tweed Jacket、Denim Jacket、Bamboo Bag、Straw Basketbag等。 4) 款式名称来源于某一领域的专用设备； 例如：机车夹克或机车夹克（MotorcycleJacket）是比较适合年轻时尚人士的经典夹克。 服装 - 皮夹克。
同样源自功能性装备的经典外衣单品包括：FlightJacket/BomberJacket、Trench Coat、Parka或Parka、safariJacket等。 5）款式名称来源于服装单品的形状； 例如：1957年由设计师Balenciaga先生创作的蚕茧式大衣（Cocooncoat），以圆润的肩线和蚕茧般的廓形为标志。 以相同方式命名的经典服饰有：手帕下摆裙、麻袋裙、郁金香裙、气球裙等。 6）以地名或产地命名的服饰单品； 例如：百慕大短裤（Bermu-dashort）是一种比较中性的款式，它的名字来源于炎热的百慕大（北大西洋西部的岛屿）。 百慕大短裤是一种长度在膝盖以上两三厘米的短裤。 它们最初是百慕大男士穿的半筒袜，因此得名。 巴拿马草帽（Panamahat），这个名字不仅是外语，来自西班牙语Panamá，也是以巴拿马的地名命名的，不过这顶帽子的产地是在厄瓜多尔。 还有以地名命名的经典服饰：Fair Isle Sweater、Hawaiianshirt/Alohashirt、Bikini等。
1.3 经典服装名称词汇中存在缩略语。 英语词汇缩略分为两种，一种是将原有的完整单词加工后，将部分字母缩写成新词服装饰品英文，另一种是将词组中主要词的首字母连接起来，形成新词. 缩写是现代英语构词的主要手段[1]。 例如：PJs是睡衣（Pyjamas）的缩写； Bra是文胸（Brassiere）的简称。 ItBags，不是“it”包，而是“必备”包。 所谓 It 是 (inevitable) 不可避免的首字母缩写。 1.4 从词义变化的角度来看，服装款式名称中的术语是指在某一学科或主题中使用的特定词汇项目[2]。 服装英语中的多义词很多，应该从专业的角度来弄清楚意思。 例如：Trainers，中文意思是coach，作为专业名词指的是运动鞋和跑鞋。 BallGown中的Ball，通常第一个想到的词的意思是球，但作为专业术语，它指的是舞会礼服。 Short，中文意思是short，short，形容词词性，但在专业英语中是名词词性，译为shorts。 1.5 从词义上看。 从意义关系来看，服装款式中的词具有同义关系（Synonym）。 如果几个词的发音和拼写不同，但所表达的意思却很相似或相同，这些词就称为同义词（Synonym）。
例如：Shirts和Blouses都是指衬衫，但Shirts通常是男式衬衫服装饰品英文，Blouses通常是女式衬衫。 衬衫不仅仅是男士的职场装束，女士们也可以在正式场合穿着。 可以说，衬衫是模仿男式衬衫的女式衬衫。 Blazer和SuitJacket都可以指代西装外套。 Blazer更适合男士作为休闲外衣。 现在，Blazer 已演变为所有连体式正装夹克的代名词。 对于正式西装（SuitJacket），Blazer可以搭配得更加随意，适合商务休闲和其他不太正式的场合，已经成为俱乐部、协会、学校等的典型制服款式。
2 服装名称词汇教学策略
2.1 服饰文化的传入。 英文款式名称代表西方服饰文化。 在词汇教学过程中加入服饰文化的讲解，有助于增加词汇学习的兴趣，提高词汇学习的效率。 尤其是一些常见的经典款式名称，同一类别的款式名称各不相同，讲课要以服饰文化、历史沿革、服饰礼仪等知识为主。 2.2 可视化工具的使用。 文体词汇的教学不能仅仅停留在传统的阅读和写作的教学方法中，还必须与视觉认知相结合。 词汇学习的兴趣。 教师也可以安排小组作业，让学生分类收集款式，课后标注英文名称，扩大学生的词汇储备。 2.3游戏教学法。 游戏教学法适用于检验和巩固学生的词汇学习成果。 这种教学方式比较适合课前的热身练习，时间不宜过长，以15-20分钟为宜。 课前，教师需要设计词汇测评的游戏规则。 该游戏是在测试学生对词汇音、形、义的掌握的前提下开发的。 例如：考查词汇发音和构词知识，将学生分成两组，根据构词中的词源回答问题，如回答文体名称来自外语，带有大多数答案是赢家。
3 结论
综上所述，经典服饰的名称有自己的构词特点：一是外来词多； 第二，有缩写； 包括人名、地名、材质、形状、职业名称等； 第四，一个词有多重含义，有很多同义词。 明确这些词汇特点和构词规律，在服装专业英语教学中采用合适的教学方法，可以帮助学生快速学习和记忆单词。
参考：
[1] 卢国强． 现代英语词汇学[M]． 上海：上海外语教育出版社，1985。
[2] 张维友． 英语词汇学教程[M]． 武汉：华中师范大学出版社，2004。
