这首诗抒发了作者求学求学时的感悟，说明要不断学习、吸收、学习，才能不断创新、不断进步、不断发展。
这是一首推理诗，但它并不抽象空洞，而是建构了一个生动传神的形象和关系，以表达深刻的哲理。 中国古代有很多关于水的意象和比喻，比如《道德经》和《庄子》中的很多句子。 朱熹诗的创作取用了《论语》中“死者如君子，昼夜不弃”先秦儒家的地道比喻，珍惜时间，不断进取； “流水不腐，门铰不蛀”。
诗前两句描写景物：一小方池，碧水铺成，清澈透亮，如明镜。 灿烂的阳光和绚丽的云朵来回穿梭，在池水中交相辉映。 把方塘比作一面镜子，既说明了方塘的渺小，也描绘了池水的清澈。 写作方法新颖独特。 利用天光和云影，通过池水倒映的动人景象，凸显池水的明净。 不写“卿”字，却把“卿”字清晰地出现，是作者的高明之处。
诗的后两句说理自然、有理，没有唐突、生硬之感。 之所以答案是水是清澈的，是因为它有源源不断的活水流入。“流水不腐烂”的道理也可以用熵增定律来解释：一个自闭的，静态系统只会慢慢贬值大熹来，磨损，最终灭亡。 使其栩栩如生的一般方法是引入新鲜元素。 作者在这里以此来启迪人们：要创造发明一些东西，就必须不断地从中学习，更新自己的知识。
全诗叙事缓慢大熹来，滔滔不绝，用宋词中常见的白话口语，生动地表达了深奥的考研道理，可见这位哲学大师的诗学造诣。 这首诗成为千百年来励志文人的格言。
